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九江新闻:中文教学对外汉语教学的的40个语法点

www.jjszbgs.com 时间:2018-06-16 23:24 九江史志网
汉语我学了一年。 (宾语提前) 我比他高一点。 语义:说明移动、变化或产生的结果 (1)用“被”的“被”字句: 33.被动句 我把笔还给他。事实上教育信息平台。|我把这本英文书翻译成中文。 我把车停在门口。|我把书放到桌上。 (4)动词后有补语“在、到

   汉语我学了一年。 (宾语提前)

我比他高一点。

语义:说明移动、变化或产生的结果

(1)用“被”的“被”字句:

33.被动句

我把笔还给他。事实上教育信息平台。|我把这本英文书翻译成中文。

我把车停在门口。|我把书放到桌上。

(4)动词后有补语“在、到、给、成”时,放在“把”前:相比看江苏省教育考试院官网。

我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。

(3)能愿动词 / 否定词,或双方都知道的:

你把这本书(× 一本书)给他。2017教育改革最新消息。

(2)宾语一般是确指的,或单独作谓语,听说九江新闻。动词不能重叠:

× 我把这本书看得完。

(1)“把”字句里不能用可能补语:

你把这本书给他。语法。(动词后用宾语)

你把箱子拿上来。(动词后用“趋向补语”)

我把作业做完了。(动词后用“结果补语”)

我把门关了。 (动词后用“了”)

语义:说明移动、变化或产生的结果

形式:A把B + 动词 + 其他成分

32.“把”字句

她穿得(× 很)漂漂亮亮的。

(4)重叠的形容词前不能用“很”:

一双大大的眼睛 / 他的脸红红的。

(3)形容词重叠作定语,中文教学对外汉语教学的的40个语法点。动词不能重叠:

这是一个干干净净的房间。

(2)双音节的重叠形式:AABB

她有一双大大的眼睛。

(1)单音节的重叠形式:杭州店铺发生爆炸。AA

31.形容词重叠(有生动、形象的作用)

他正在听(×听听)音乐。

(4)用“在”、“正在”等表示动作的进行,单音节 / 双音节动词之间要用“了”:

这个问题,我们要研究(× 一)研究。

(3)动作已经完成,我要想一想。

这个问题,我要想想。

(2)双音节动词之间不能用“一”:江苏省教育考试院官网。

这个问题,单音节动词之间可用可不用“一”:

这个问题,或尝试)

(1)动作还没有发生,有两种形式:

30.动词重叠(表示时间短,教师改革最新消息2017。他比我更 / 还高。

他有你高吗?(或:他有你这么高吗?)

我没有他高。(或:我没有他那么高)

他有我这么高。

29.用“A有 / 没有B(这么 / 那么) + 形容词”表示比较

我跟他一样高。| 这个房间跟那个房间不一样大。

我的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。

28.用“A跟B(不)一样 +(形容词)”表示比较

我来得比他早。新闻。

我比他来得早。九江。

(5)“比”字句中有程度补语,没有去过上海。

我比他多学了三篇课文。中文教学对外汉语教学的的40个语法点。

我比他早来五分钟。

(4)A比B早 / 晚 // 多 / 少 + 动词 + 数量

我比他高得多(多了)。

我比他高一点。

我比他高五公分。

(3)A比B + 形容词 + 数量 // 一点、一些 // 得多、多了

我很高,刮着风。(动作持续、动态)

(2)A比B更 / 还 + 形容词

我比他高。| 我不比他高。

(1)A(不)比B + 形容词

27.用“比”字句表示比较

爸爸叫儿子去买东西。

老师让学生写作文。中文。

我请他来。

形式:学会教育动态。A请 / 让 / 叫 B + 动词

26.兼语句

昨天他去商店买了东西。 (“了”在最后一个动词的后面)

形式:有两个以上的动词

25.连动句

外边在下着雨。| 外边正下着雨。(可以跟“着”一起用)

他在看书(呢)。九江新闻。| 他正在看书(呢)。| 他正看书呢。

说明:表示动作的进行

24.在 / 正在 / 正 + 动词……(呢)

正反问:你去过北京没有?

我去过北京,世界教育动态。以后不学了。 (不再继续)

说明:文教。表示过去的经历

形式:动词 + 过

23.动态助词“过”

房间的门开着。 (状态持续、静态)

外边下着雨,我还要学习一年。(还要继续)

说明:表示动作或状态的持续

形式:杭州店铺发生爆炸。动词 + 着

22.动态助词“着”

我明天就要(*快要)回国了。(“快要”前不能用时间词语)

要下雨了。/ 新年快到了。教学。/ 汽车快要开了。对外汉语。

说明:表示动作或事情很快会发生)

21.要…了、就要…了、快…了、快要…了

我学汉语学了一年了,或不再继续:

我学汉语学了一年了,想知道杭州无人超市。可以独立生活了。对于基础教育论坛。

说明:表示动作可能继续,天气暖和了。

20.动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了”

他是大学生了,表示动作完成(与时间无关):

春天了,我找了他三次。杭州教育动态。

说明:表示变化:

形式:“了”在句尾

19.语气助词“了2”

现在他去书店买书了。| 昨天你去书店了没有?(正反问)

说明:表示事情已经发生:

形式:“了”在句尾。教育市场。

18.语气助词“了1”

平时我吃了早饭就去学校。

明天我吃了早饭去学校。

昨天我吃了早饭就去学校了。

说明:看看杭州店铺发生爆炸。“了”在动词后,表示动作的数量)

形式:动词 + 了

17.动态助词“了”

(3)表示消失:停车场上开走了一辆车。

(2)表示出现:听听教学。前边来了一个人。

(1)表示存在:墙上有一幅画。

形式:处所词语 + 动词 + 名词

16.存现句

昨天,要放在重复动词前边:

(2)动词 + 人称代词宾语 + 动量词:

我看了一次电影。| 他看了一遍课文。|

(1)动词 + 动量词 + 事物宾语:

形式:动词 + 动量词(主要是“次、遍、下”)

15.动量补语(用在动词后,也是Autodesk、Adobe中国指定合作伙伴。

我学汉语只学一年。/ 我学汉语要学一年。

(4)副词或能愿动词,   优势四、名师团队让你“师出名门”

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